Erasmus+ kurssi Dubrovnikissa kesäkuussa 2025
Osallistuin ensimmäiselle Erasmus+ kurssilleni The 4C´s Outdoors: Enhancing Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in the Nature. Samaan aikaan Dubrovnikissa oli useita Kroatian Erasmus organisaation järjestämiä kursseja, joita yhdistämällä kolme opettajaa tai luennoitsijaa vetivät oppitunteja meille opiskelijoille. Minun kurssillani, The 4C´s eli Tulevaisuuden taidot, oli vain kahdeksan henkilöä, joten suuren osan tunneista olimme Stress Management ja Mindfulness –ryhmien kanssa. Meitä oli 24 opiskelijaa Puolasta, Saksasta, Tsekistä, Irlannista, Espanjasta, Ruotsista, Ranskasta ja Suomesta ja joukkoon mahtui useita varhaiskasvatuksen opettajia, ohjaajia, ala- ja yläkoulun opettajia, rehtoreita sekä apulaisjohtajia.
Maanantai 2.6.
Erasmus viikon ensimmäinen päivä aloitettiin tutustumalla Dubrovnikin Vanhaankaupunkiin, joka on Unescon maailmanperintökohde, ja jonka muurit kätkevät sisäänsä yli 1000 vuotta historiaa. Vanhaakaupunkia ympäröivät säihkyvänsininen meri ja vehreä luonto, joista voi nauttia Babin Kukin, Lapadin ja Grucin kaupunginosissa. Oppaan johdolla kävelimme pitkin Vanhankaupungin Stradunin peilikirkkaiksi hioutuneet katukiviä, jotka johtivat mielenkiintoisiin nähtävyyksiin; renessanssipalatseihin, kirkkoihin ja luostareihin.
Opas kertoi meille maan historiasta ja nykypäivästäkin. Kroatiassa on elänyt ihmisiä kymmenien tuhansien vuosien ajan ja Kroatian tasankomailla ja jokivarsilla on harjoitettu maanviljelyä yli 6000 vuotta sitten. Kroatia on ollut usean Euroopan mahtivallan alaisuudessa; roomalaisten, Venetsian, Habsburgien, Napoleonin, Itävalta-Unkari. Ensimmäisen maailmansodan päätyttyä vuonna 1918 Kroatia julistautui itsenäiseksi ja liittyi Serbian, kroaattien ja sloveenien kuningaskuntaan, josta syntyi Jugoslavian valtio. Jugoslaviaa johti kroatialainen Josip Broz Tito vuoteen 1980 asti, minkä jälkeen Jugoslavia alkoi hajota liiallisen Serbi-vallan keskittämisen takia.
Kroatia julistautui itsenäiseksi vuonna 1991. Kroatiassa käytiin kovia taisteluja kroatialaisten puolustusvoimien ja serbien johtaman Jugoslavian armeijan välillä vuoteen 1992 ja kolme vuotta myöhemmin saatiin rauhansopimus aikaan. Vuonna 1992 Kroatia hyväksyttiin YK:n jäseneksi. Kroatia liittyi läntiseen sotilasliittoon Natoon vuona 2009 ja EU:n jäsenmaaksi neljä vuotta myöhemmin. Vuoden 2023 alussa Kroatia luopui omasta rahayksiköstään kunasta ja siirtyi käyttämään euroa.
Kroatia on parlamentaarinen tasavalta, jonka hallituksen päämies on pääministeri ja valtionpäämies on presidentti. Pääkaupunki on Zagreb ja Kroatian väkiluku on 3,9 miljoonaa. Kroaatit puhuvat kroatiaa ja pääuskonto on roomalaiskatolilaisuus. Kroatian bruttokansantuote asukasta kohden viime vuonna oli noin 29 000 € ja pääelinkeino on matkailu (rannikolla), kroaateista 6 % saa elantonsa maataloudesta ja suurimpia teollisuudenaloja ovat elintarviketeollisuus, autojen ja koneiden tuotanto, kemian teollisuus, sähkölaitteiden ja elektroniikan valmistaminen sekä vaate- ja jalkineteollisuus.
Päivän toinen opintokokonaisuus oli yliopistossa, jossa pidetään Kroatian Erasmus+ kursseja Dubrovnikissa. Meidän ison ryhmän opettajana oli Dario Caljkusic, joka oli mitä ihastuttavin luennoitsija; energinen, luova, huumorintajuinen, teatraalinen, kannustava, ystävällinen ja jolla oli hyviä esimerkkejä ja tarinota elävästä elämästä. Hän osasi luoda rennon ja välittömän ilmapiirin, mikä yhdisti meidän porukkaa, rohkaisi meitä tarttumaan tehtäviin ja osallistumaan teatraalisiin harjoituksiin.
Dario kertoi meille Kroatiasta sekä johdatteli opettamisen ja kouluelämän haasteisiin. Tämä oli ainoa negatiivinen osa koko viikon antia, sillä muut päivät keskityttiin koulumaailman positiivisiin puoliin ja siinä hyvin selviytymiseen. Johtopäätöksenä päivän keskusteluista oli se, että missä tahansa Euroopan maassa opetat, ongelmat ovat samansuuntaisia: Kolme Peetä P P P eli Pay, Paperwork and Parents. Dario kannusti meitä omaksumaan kroatialaisen asenteen; POMALO eli ota iisisti! Tämä oli meidän koko viikon motto ja jää varmasti kakkien mieliin vuosiksi.
Tiistai 3.6.
Aamun ensimmäinen luento oli positiivisen ilmapiirin luomisesta luokkaan. Jo historian viisaat ovat osanneet kaitsea oppilaitaan lempeillä opeilla:
Tänä päivänä opettajalta vaaditaan paljon:
Tulevaisuustaidoista keskustellessa keskiössä meillä oli tämä nelikenttä, jonka osa-alueet olivat käsittelyssä seuraavilla luennoilla:
Communication eli viestintä on päivittäistä ja meillä ihmisillä on valtava määrä ajatuksia päivän aikana. Naisilla on keskimäärin 60000 ajatusta päivässä ja miehillä 12000. Kaikkien ajatuksista 80 % on negatiivisia. Kannattaisi aina painottaa positiivista näkökulmaa opetuksessa ja viestinnässä muiden kanssa.
Creativity eli luovuutta käsitellessä Dario laittoi meidät oppilaat ryhmiin tekemään palapeliä, jossa piti saada kilpikonnat oikeaan kuosiin värien mukaan. Hyvällä tiimityöllä ja Darion vinkeillä pääsimme maaliin.
Toinen pelaamamme peli oli OUT OF BOX, jossa piti nostaa kortit kahdesta pinosta ja kertoa muille näiden kahden kortin sanoman avulla, miten ne koskettavat omaa elämääsi.
Tiistain toinen tunti pidettiin ulkona vehreässä puistossa, jossa oli myös pieni koululaisia opiskelemassa. Tunnin aiheena oli erilaiset oppijat = kuulemalla oppiva, kuvamuistin omaava, looginen, liikkuva, joille kehitimme kahdessa ryhmässä, POMALOT ja DONKEYS, erilaisia oppimiskeinoja. Joka päivä Dario jakoi meidät kahteen ryhmään ja POMALOT JA DONKEYS ja sai meidät kisailemaan leikkimieliesti toista ryhmää vastaa Darion pisteyttäessä meidän vastauksia tai suorituksia. Huumorintajuiset ja kilpailuhenkiset irlantilaiset rehtorit saivat säpinää ja iloa tekemiseen ja Darion arviointeihin. Samaan aikaan ohjelmassa oli Broken phone-tarina, jonka Dario kertoi ensin minulle (tarina kesti 5 minuuttia) ja sen jälkeen kuusi muuta kertoi omalla vuorollaan tarinaa seuraavalle. Lopuksi viimeisenä tarinan kuullut kertoi totaalisesti muuttuneen tarinan kaikille ja tarinan kesto oli noin 20 sekuntia. Muisti voi pettää!
Meidän opettajien olisi tärkeää välittää jokaiselle oppijalle pieni pala tunnista oppina tai kertauksena sellaisella tavalla, mikä jää oppijalle vaivattomasti mieleen.
Tiistain kolmas tunti oli työhyvinvoinnin parantamista tiimityön avulla. Suurin osa ryhmästä =24 opiskelijasta oli stressinhallinnan kurssilla ja tiistain viimeinen luento oli stressistä.
Stressin pitää olla kaverisi. Stressi on kuin jääkaappi, ja sinun pitäisi puhua sille. Voit keksiä stressiolennolle nimen ja ottaa sen osaksi arkea. On hyvä muista ONE YEAR RULE eli jos joku asia painaa mieltäsi, pohdi muistakohan sen asian vuoden päästä ja jos tulet tulokseen että et muista, älä rasita sillä mieltäsi.
Pohdittiin elämän tärkeitä asioita sekä mitä asioita voi kontrolloida ja mitkä asiat eivät ole sinun kontrollissa. Olisi tärkeää luopua stressitekijöistä, sillä et voi hallita kaikkea.
Lopuksi nostettiin esiin jokaisen opiskelijan hyviä luonteenpiirteitä ja kehotettiin rakastamaan itseä, mikä on ensimmäinen stressinlievennyskeino.
Keskiviikko 4.6.
Päivän ensimmäinen luento pidettiin klo 8.00 yliopiston lähellä olevalla rannalla. Aiheena oli kriittinen ajattelu. Dario painotti kuinka tärkeää on aina ajatella OUT OF THE BOX, jotta saadaan aikaan kehitystä. Jo lapsi osaa ajatella luovasti ja antaa mitä eriskummallisia ajatuksia ja ratkaisuja. Tähän yli tavanomaisten rajoja rikkovaan ajatteluun pitäisi panostaa sekä siihen että mikä on syiden taustalla. Uudet näkemykset rakentavat parempaa tulevaisuutta.
Dario havainnollisti asiaa vanhan ja uuden Punahilkka-sadun kautta moninäkökulmaisuutta ja erilaisten toimijoiden näkemyksiä asiasta. Olisi syytä pitää tunneilla väittelyitä, koska oppilaat oppivat sosiaalisten taitojen lisäksi pohtimaan argumentteja sekä oppivat toisilta, vaikka olisivat erimieltä asiasta väittelijän kanssa.
Keskiviikon seuraavat luennot painottuivat tiimi- ja yhteistyötaitoihin tekoälyn ja lyhytvideon teon merkeissä. Luennoitsijana oli Jakov Bajic. Hän kertoi videoinnin perusasiaoista ja tekoälyn avusta juonta suunnitellessa. Meille annettiin 1,5 tuntia aikaa kuvata maidosvideota kaikille Euroopan opettajille Dubrovnikin Erasmus+ kurssista. Videoklipeissä kuvasimme Vanhankaupungin parhaita paloja ym., joista teimme Jakovin ohjauksessa CapCut-työpöytäeditorilla tai kännykkäsovelluksella videon loppupäivän aikana.
Torstai 5.6.
Koko torstai päivän opiskelimme ja vietimme Lokrum-saarella, jonne oli 15 minuutin venematka. Lokrum on luonnonsuojelualue ja siellä on benediktiläisluostarin jäänteet, museo sekä kasvitieellinen puutarha. Saari on kirottu, ja yöpyminen saarella on kielletty kirouksen takia. Saarella on kuvattu paljon Game of Thrones-sarjaa.
Opiskelimme ulkoilma-koulussa, jossa riikinkukot kulkivat pulpettien välissä. Päivän aiheena oli Mindfulnessin perusteita, aistien havainnointia luonnossa sekä tiimityönrakentamisesta.
Dario antoi meille hyviä vinkkejä oppilaiden aivojumppaan, mikäli väsy painaa tai mielenkiinto alkaa herpaantua. Pääsimme kokeilemaan niitä musiikin tahdissa.
Kokeilimme pallonheittoa pienessä kuuden hengen ringissä, johon lisättiin heitettävien pallojen määrää. Tarkoituksena oli kehittää kykyä olla hetkessä ja ajatuksessa kiinni eikä ajatella mennyttä tai tulevaa.
Teimme myös meditaation ja harjoittelimme mielen ja kehon yhdessäoloa tässä hetkessä, ajatukset kirkkaana.
Tutustuimme luontoon viiden aistin harjoituksen avulla sekä toisessa harjoituksessa näyttelimme eri rooleissa; ujo, lottovoittaja, vihainen, uninen, rakastunut, säikähtänyt sanomalla näytellen äänenpainolla rooliin sopivalla tavalla POMALO.
Torstain viimeinen harjoitus oli kolmen kuvan pohjalta kehitetty näytelmä, jossa Pomalot vastaan Donkeys näyttelivät kuvasarjan sanoman ja yksi meistä oli tarinan kertojana.
Pomalot näyttelevät romanttisen sanoman mukaan ja Donkeys kauhusävytteisesti. Tarkoituksena herätellä meitä siihen, että näemme asiat eri tavalla. On positiivinen ja negatiivinen näkijä, ja opetuksessa pitää aina muistaa että positiivisuus luo positiivisuutta.
Torstain loppupäivän saimme vierailla saaren museossa, puutarhassa sekä nauttia merestä.
Perjantai 6.6.
Erasmus+ viikon viimeinen opiskelupäivä. Olimme jälleen kahdessa ryhmässä Pomalot vastaan Donkeys ja tehtävänä oli kerrata viikon aikana oppimaamme asiaa näyttelemällä videoklipeille. Meille annettiin kahdeksan tehtävää, jotka luennoitsija Dario oli kirjannut ohjelmaan
Meille annettiin aikaa kaksi tuntia tehdä videoklipit ulkona, rannalla, Vanhassakaupungissa näytellen. Harjoituksen jälkeen katsoimme videot ja Dario pisteytti leikkimielisesti meidän suoritukset.
Lopuksi oli kiitossanat ja todistusten jako.
Viikko Kroatiassa oli onnistunut, vaikkakin 4C´s taidot jäivät hieman taka-alalle. Parasta viikossa oli olla osa eurooppalaista hauskaa opettajaporukkaa, tutustua heihin, luoda kontakteja tulevaisuuden liikkuvuuksia ajatellen sekä rohkaistua heittäytymään keskusteluihin ja esityksiin. Oma kielitaito kehittyi tai palautui muistiin kymmenen vuoden tauon jälkeen. Kurssi sisälsi paljon asiaa, joita voin käyttää oppilaiden hyväksi historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa. Darion innostava opetus tulee varmasti inspiroimaan minua uusiin kokeiluihin tulevana lukuvuonna.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti
Huomaa: vain tämän blogin jäsen voi lisätä kommentin.